为贯彻落实学校“六说”系列活动，进一步增强学生对学校的归属感和专业认同感，帮助学生明确学习目标，激发学习兴趣，培养正确的集体意识。学院开展“学生说成长”系列活动，邀请在校学生分享学校、学院在其成长过程中的重要意义。

学校以“学参天地，德合自然”的校训为引领，为我们搭建起立体化的思政育人平台。在“东林青年学习党的二十大精神”线上答题活动中，我系统深化了理论认知；“东林精神与当代青年使命”专题讲座里，老一辈东林人“把论文写在祖国大地上”的执着，让我深刻理解了“替山河妆成锦绣”的责任担当。特别是《生物统计》课程中，老师采用“一对一”辅导模式，在专业教师的悉心指导下，我通过反复钻研最终取得优异成绩，这让我深刻体会到“东林精神”中艰苦奋斗与勇于创新的深刻内涵。

在爱国主义教育方面，学校党校将“红色沉浸式调研”作为重要教学环节。作为第49期预备党员培训班组长，我带领统筹协调30名学员完成东北烈士纪念馆实地研学。当驻足杨靖宇将军使用过的马鞍前，凝视赵一曼烈士的绝笔书信，革命先辈的精神品格通过学校精心设计的教学场景深深镌刻于心。我突然意识到：新时代的东林人，该如何接过这跨越时空的生态守护之责？学校党校精心设计的“红色沉浸式”教学给出了答案。

《习近平新时代中国特色社会主义思想概论》课程的体验式教学、举行的学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育和党的二十大精神学生微党课大赛等，更让我明白：新时代的爱国主义，既要胸怀“国之大者”，更要脚踏实地做好“分内小事”。

在道德品质培育方面，学校搭建的志愿服务平台为我提供了成长沃土。疫情期间参与了校园核酸检测志愿服务，新生入学引导等活动，在志愿服务中领悟“东林精神”，汲取榜样力量，凝聚奋进动力。特别是2023年6月加入中华骨髓库成为在库志愿者，这一决定源于学校“东林精神”无私奉献的深刻影响。目前累计500小时的志愿服务时长，离不开学院团委的专业指导，让我在实践中深化了对“奉献、友爱、互助、进步”志愿精神的理解。

二、学风建设与学业情况

专业学习如同丹顶鹤的迁徙：《生物统计》是精准导航的星图，《湿地保护学》是越冬地的温暖栖息地，而野外实习则是跨越山海的勇气试炼。在专业学习上，学校构建的“三位一体”培养模式让我受益匪浅。专业课程《生物统计》《动物营养学》等课程，均由教学经验丰富的教师团队授课，特别是《野生动物生态学》《动物营养学》等课程采用“课堂+野外”双轨教学模式，让理论知识与实践应用紧密结合。

担任班长期间，学校推行的“校领导联系班级”政策为我班级建设提供了有力支撑。在刘守新副校长指导下，我班开展“这十年，我与祖国共成长”特色主题班会，给同学们讲了一次生动的思政课。带领班级获得“五四红旗团支部”、“先进班集体”、“优良学风班”、“爱心班集体”等四项荣誉。个人获得的“牵手”励学金和优秀学生奖学金，离不开学校完善的资助育人体系。此时我深刻理解：所谓“替山河妆成锦绣”，正是需要将“东林智慧”转化为具体的行动参数。